英国近期公布了2026年普通中等教育证书考试（General Certificate of Secondary Education，GCSE）成绩，整体基本回归疫情前水平，英语和数学强制重考的及格率继续下滑，报名人数却大幅上升，引发教育界对结果不平等问题的高度重视。
据英国考试监管机构Ofqual数据，今年英格兰17岁及以上学生参加数学GCSE重考的人数达21.9万，比去年增加约1.2万人，但取得4分及以上及格成绩的比例仅15.3%，低于去年的17.1%，也远低于2019年疫情前的21.2%。英语重考报名人数为18.8万，及格率为19.8%，同样低于去年的20.9%和2019年的30.3%。
尽管及格率下降，英语重考中实际通过的人数仍略有增加（约3.71万人），但数学通过人数反而减少。Ofqual指出，18岁和19岁学生报名比例上升，显示越来越多人是第三次甚至第四次重考。同时，学生长期从功能性技能资格转向GCSE，也改变了重考群体的构成。功能性技能资格（Functional Skills）是英国的一种替代性英语和数学资格证书，主要考察学生在实际生活、工作场景中运用基础读写和计算能力的水平，但学生实际选择越来越向GCSE集中，使得重考变成了更单一、也更严苛的通道，进一步加剧了失败循环的问题。
年龄分层数据显示，18至19岁学生表现最差：数学及格率仅约10%，英语约15%至16%；而20岁及以上自愿重考的学生及格率显著更高（数学32.5%，英语29.6%）。性别差距方面，数学重考男女及格率已持平（均为15.3%），英语则女性仍明显高于男性。
这一结果再次凸显英格兰自2014年起实施的“资助条件”政策问题（Condition of Funding）。该政策要求16至19岁未取得英语或数学4分的学生必须继续学习这两门科目。教育大臣露西·鲍威尔（Lucy Powell）曾公开表示，这是“教育系统把孩子推入失败循环的最恶劣例子之一”，她希望结束这种“反复重考的失败跑步机”，并推动开发“垫脚石”资格证书（Stepping stone qualifications），帮助成绩在2分及以下的学生逐步准备重考。此外，英国政府需正视16至24岁既未入学、就业也未接受培训的年轻人数量已达约100万的危机，重新思考英语和数学的评估方式。
整体GCSE成绩方面，英格兰、威尔士和北爱尔兰的顶级成绩比例较去年微升0.1个百分点，总及格率则微降至67.3%，与2019年持平，显示疫情干扰后的成绩已基本稳定。英语和数学总体表现较好，但仍有相当比例学生未能达到4分及格线。与此同时，地区差距依然显著，伦敦学校顶级成绩继续领先北部和中部地区；现代外语选考人数持续大幅下降，逐渐成为富裕公立学校和私立学校的专利。
英国政府已提出从2028年起扩大14至16岁学生的技术教育选项，以平衡学术与职业路径。若要真正实现两者同等重要，还需大幅增加资源投入。当前重考政策的困境，正成为推动更彻底课程与评估改革的重要催化剂。
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https://feweek.co.uk/gcse-resits-2026-english-and-maths-pass-rates-fall-as-entries-surge/
编译自：《卫报》，2026-08-20；《FE Week》，2026-08-20
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 石方圆
