一项由澳大利亚查尔斯达尔文大学（Charles Darwin University，CDU）与菲律宾圣天使大学（Holy Angel University）共同进行的研究发现，在线学习可以通过提高学生的认知能力，增强学生的短期和长期记忆。根据研究，在 COVID-19 期间数字教育的增加表明，学生在线学习的效果优于课堂学习。为了确定在线学习与课堂学习的有效性，研究人员调查了东南亚国家某大学的本科会计学生在 COVID-19 大流行期间被引入远程学习后的情况。研究人员对 2020 至 2021 学年学习会计学位的一、二、三年级学生共 482 名进行了调查。这是该大学首次引入在线学习，教学通过实时直播进行，学生需要参加在线课程。首席作者及 CDU 会计学教授因德拉·阿贝塞克拉（Indra Abeysekera）表示，尽管学生对在线教育持开放态度，但他们在遇到教学质量差和学习管理系统难以使用时，学习上还是会有困难。阿贝塞克拉教授表示，如果在线学习的质量高，其实是可以帮助学生管理他们的认知负荷，从而提高他们的记忆力。阿贝塞克拉还表示说，该研究的未来研究方向包括探索是否可以将大学级别的学习引入到手机上，因为当下ChatGPT可以通过提供轻松获取的知识来补充这一点，这种知识是重新定义了已知的、可知的以及超越知识本身的内容。并且合理利用这些工具可以帮助降低教育机构的成本和学生学习的成本，提高教育质量，并减少社会不平等。
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编译自：教育家，2024-04-12
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 曹晟文（澳籍在华留学生）
