社会角色理论视角下的卓越教师角色定位——基于“全球教师奖”候选人的扎根理论编码分析
来源：
《教师教育学报》2023年第10期
作者：
胡睿
朱梦华，宁波
摘要：
探索全球视野下的卓越教师角色定位对于我国新时代教师队伍建设具有重要意义。从社会角色理论视角出发，探讨“全球教师奖”角色期待的同时对“全球教师奖”60位候选人的角色实践进行扎根理论编码分析。分析发现，卓越教师的角色图谱是“全球教师奖”角色期待和卓越教师角色实践共同形塑的结果。全球视野下的卓越教师角色主要有6种：多元主体协作者、教育改革引领者、教育公平守望者、同行发展服务者、全球公民塑造者、学生发展赋能者。全球视野下的卓越教师角色定位对我国培养新时代卓越教师具有以下几点启示：(1)找准角色定位，锚定发展坐标；(2)明确角色期待，立足角色实践；(3)借鉴评价标准，指明发展方向；(4)塑造价值观念，提升能力素质。
