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中心动态
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联合国教科文组织教师教育中心代表团访问英国，推进中英教师教育合作
09-14
联合国教科文组织教师教育中心代表团访问挪威，深化中挪教师教育合作
09-14
中心团队出席世界教师峰会并作发言
08-31
中心团队赴夏威夷大学共探教育交流新合作
08-30
研究院/中心获批3项2025年度全国教科规划国家级项目
08-21
理解周边、互学互鉴：中心国际STEM教育志愿者暨 区域国别教育调研团赴印度尼西亚活动纪实
08-13
2025年国际STEM教育志愿者赴坦桑尼亚活动纪实
08-12
国际研修
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第二期香港STEAM教育领导者...
第二期香港STEAM教育领导者...
沪港共话STEAM教育新发展
香港STEAM教育领导者交流研...
数字时代的全人发展：新教育助力...
最新成果
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李廷洲研究员出版第四部《国家教师发展报告》，关注教师待遇保障
09-04
《中国教育报》（李廷洲）夯实民生保障力 努力提升人民群众获得感
01-04
《中国教育报》（宋佳，张娅婷，蔡冬霞）
02-01
《中国教育报》（宋佳，王芮）美国二零二三年高校数字化建设重点
02-01
学术信息
国际教育动态
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世界银行：塞尔维亚绿色转型亟需教育变革
09-15
亚洲开发银行研究所、经合组织与国际劳工组织关注亚洲劳动力迁移
09-15
联合国教科文组织发布全球高校人工智能使用指南调查结果
09-15
印度教师数量首次破千万
09-12
日本东京都破解家校难题
09-12
芬兰赫尔辛基大学发布《教师教育2050愿景》
09-11
德国发布《2025年德国学校教师晴雨表》
09-11
英国物理教师缺口明显恐影响科创人才成长
09-10
法国开学季拉响“教师荒”警报
09-10
英国新举措缓解教师管理学生行为压力
09-10
世界教师峰会发布《拉丁美洲和加勒比地区教师战略（2025-2030年）》
09-09
澳大利亚发布《全国教师队伍趋势》报告
09-09
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