6月18日晚，联合国教科文组织教师工作组与国际劳工组织在线举办政策报告修订咨询会。讨论的政策报告为1966年国际劳工组织/教科文组织《关于教师地位的建议》和1997年教科文组织《关于高等教育教学人员地位的建议》。受中国教育部教师工作司委托，同时受会议主办方邀请，中心李廷洲研究员、卞翠副研究员在线参会并作发言。来自全球各地区的100多名政府官员、专家代表和国际组织代表参会。
《关于教师地位的建议》（1966年）以及《关于高等教育教学人员地位的建议》（1997年）为全球不同教育层次的教育专业人员的权利与责任设定了国际标准。这些标准成为各国制定有效的教师政策、设定国家标准以及实践的基础。然而，在过去几十年中，全球经济、政治、文化、社会等各个领域都在经历着重大的变化。其中一些新兴现象，尤其是科技的进步，对教育以及教师职业产生了巨大的影响，带来了超越两份文件先前设想范围的挑战。
此次咨询会分为1966年文件和1997年文件讨论组，围绕三个问题展开：
1）在该文件通过后的几十年里，出现了哪些新的进展？
2）该文件需要作出哪些修订才能应对新出现的挑战、进一步促进和保护教师的权利与地位？
3）在修订过程中，可考虑哪些监督机制？
李廷洲研究员和卞翠副研究员从中国政策实践和研究出发，在全球框架内，围绕教师职业的公共属性、教师专业发展的制度设计、教师职业地位的保障体系、教师薪酬制度的合理设计四个角度，对政策报告的修订提出了建议。
