2024年7月24至25日，联合国教科文组织教师教育中心（简称“联教中心”）派出的上海国际STEM教育志愿团（简称“志愿团”）在坦桑尼亚连续开展两堂“上海公开课”，并举办一场大规模地区教师工作坊。
7月24日在上海科技企业捐赠给坦桑尼亚国家教育研究院的智慧教室内，上海教师为坦桑尼亚当地小学生上了一堂别开生面的数学课。此次公开课主题“千克与克”，由上海市洋泾菊园实验学校教师成懿君执教，上海师范大学硕士研究生成佳蕾共同设计课程并担任助教。40余位坦桑尼亚教师作为当地各校代表来到现场听课，本课通过智慧教室的远程直播系统向坦国其他地区的3所捐赠教室直播，50余位教师在线上参与了公开课观摩与教研讨论。
在公开课中，成懿君老师运用了丰富的多媒体资源和互动教学工具，生动形象地讲解了质量单位“千克”和“克”的相关知识。课程的教学主线是让学生感受1千克的标准单位，并通过大胆估测、反复比较、科学验证等数学活动，增强学生在生活中对质量的感知和认知，从而培养他们的量感。
课后，志愿团首席专家黄兴丰教授组织志愿团成员和现场、线上的坦桑尼亚教师共同开展教研活动。在教研活动中，成懿君教师首先对课程目标、学生活动以及课程内容在试教后做出的改进等方面做了详细阐述。在成老师的说课环节结束之后，坦桑教师与志愿团成员分组依据观课表进行了课后反思。坦桑尼亚的教师们对成老师通过具体的数学活动与操作塑造学生对单位质量（1千克）的感觉，并逐渐建立量感的方式以及生动的教学语言与教态表示赞赏。同时坦桑教师也提出了改进建议，例如给学生提供更丰富多元的练习题，增加学生对概念的深入理解。
7月25日志愿团在达累斯萨拉姆市的坦巴扎中学大会堂举办了一次面向全市中小学教师的公开课展示与教研工作坊。本次公开课由上海市复旦附中国际部数学教师张闵雪老师主讲，主题为“饼图的初步认识”。此次活动吸引了达累斯萨拉姆市150余位一线教师、地区教育部门负责人以及课程开发者参与听课和讨论。此次公开课是经过精心准备和多次打磨的成果。张闵雪老师于7月17日在戴阿蒙德小学进行试教后，在跨文化教研组活动后深入反思，对课程内容进行了大幅度修改和优化。通过调整教学策略、增加互动环节，张老师成功地将复杂的数学概念以生动有趣的方式传递给学生们。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛异常活跃。张闵雪老师通过引导学生们分组讨论、动手操作，使得“用百分数来表示饼图”这一数学概念变得易于理解和掌握。全班学生也经历了从收集数据、整理数据、计算到制作饼图的全过程，这一系列实践活动极大地增强了学生们的数据意识和分析能力。
课后，上海师范大学博士研究生张运吉为坦桑尼亚教师们详细介绍了课堂观察的具体方法与维度，并结合实际案例进行了深入讲解，帮助教师们更好地理解和运用课堂观察表这一工具。在随后的教研活动中，坦桑尼亚教师们根据课堂观察表热情讨论，展现出浓厚的学习兴趣和参与热情。坦桑教师们纷纷表示本节课连贯性非常强，巧妙地将前后知识联系起来；学生讨论充分且有效，展现了深刻的理解和对知识的灵活应用。
教研活动结束后，志愿团首席专家黄兴丰教授和上海师范大学硕士研究生朱佳雯共同为坦桑尼亚教师介绍了上海数学的特色之一“变式教学”（Variation）。他们通过展示相关概念和具体案例，深入浅出地讲解了“变式教学”在实际课堂中的应用，使坦桑尼亚教师对这种教学法有了更全面、深入的认识。在互动环节中，双方教师积极探讨，分享各自的教学经验和心得，进一步加深了中坦两国教育工作者之间的相互理解与协作。
来自坦桑尼亚国家教育研究院的代表、教育资料设计开发部主任费克森·马特里斯先生高度评价了此次活动。他表示，这次公开课和教研活动不仅显著提升了教师们对数学教学的认识，还将在多个层面影响达累斯萨拉姆地区的数学教育发展。马特里斯先生进一步指出，中坦国际教育合作为坦桑尼亚教育注入了新的活力和动力，有助于培养更加优秀的教师队伍，最终提高学生学习水平。他诚挚希望今后能够开展更多类似的在地化教学教研活动，深化中坦两国在教育文化领域的理解互鉴，以教育促进两国社会进步。
7月26日志愿团前往坦桑尼亚北部阿鲁沙地区参访蒙杜利师范学校，开展对坦桑尼亚乡村地区的教育调研。活动伊始，蒙杜利师范学校副校长赫博先生对蒙杜利学校的历史和课程设置做了简要介绍。随后，黄兴丰教授介绍了上海的数学教育体系。他详细讲解了上海在数学教育方面的创新理念和成功实践，强调了数学教育不仅要传授知识和技能，还要培养学生的思维方式和解决问题的能力。此外，上海的数学教育注重记忆与理解的平衡，强调通过记忆促进理解，帮助学生完成从具体到抽象的思维建构。接着，丁若曦博士分享了中国教研组（Teaching Research Group）的概念与活动经验。她阐释了教研组在教学研究、教师培训和课堂实践中的重要作用，展示了教研组活动的具体形式和成功案例。丁博士基于联教中心与坦桑尼亚各方合作成果指出，教研组与坦桑尼亚教师活动的融合体现在集体研究、模拟教学、课堂观察和集体反思等过程中，有效提升了坦桑尼亚教师的专业能力和教学效果。博士生胡奇则介绍了志愿团在达累斯萨拉姆市开展的活动及取得的积极成果。
在专题分享结束后，蒙杜利的教师们就上海教师招聘、师范生课程以及如何组织区域教研活动等提出问题，志愿团成员耐心细致地做出回答。
7月29日联教中心志愿团驱车前往马兰古师范学校，作为本期志愿团赴坦活动的最后一个调研点。马兰古师范学校的校长昌布里拉先生与教师利莫先生简要介绍了马兰古学校的基本情况。他们详细阐述了学校的历史、办学理念以及目前在教师教育和培训方面的成就和挑战。随后，沈轶骅博士深入讲解了上海教育体系与上海数学教育特点，特别强调了新课程改革背景下上海课程强调的十大数学核心素养以及“三会”的核心课程理念。丁若曦博士分享了中国教研组与坦桑尼亚教师专业发展模式“MEWAKA”融合实践的经验，以及这些经验在促进“上海-坦桑尼亚数学教师专业发展项目”发展中取得的成效。此外，博士生胡奇介绍了志愿团多种形式的交流和互动活动设计，帮助坦桑教师提升教学能力，并为学生带来更加多样化和有趣的学习体验。志愿团的活动得到了当地教育界的高度认可和赞赏。
在专题分享结束后，马兰古学校的教师们就数学与生活实践的结合、上海职前教师培养以及学生数学学习兴趣等方面提出问题，并与志愿团成员进行互动讨论。马兰古教师热情地欢迎志愿团明年来到马兰古开展志愿活动，认识真正的坦桑乡村教育。
供稿：朱佳雯
