2021年7月13日上午，国际与比较教育研究院暨联合国教科文组织教师教育中心2021年中总结会在54号楼会议室顺利举行。此次会议由中心副主任胡国勇教授主持，研究院、中心及创新团队全体成员参加。
图|会议现场
会议伊始，张华峰博士和孙阳博士围绕“教师专业发展”展开学术交流发言。张华峰博士作了题为“上海初中教师自主学习特点及其对专业发展的影响”的成果分享。他认为我国倡导教师自主学习与西方国家对中国教研的学习之间存在一定悖论，关键是在中国文化和教育情境中重新理解教师自主学习的内涵和价值。他将教师自主学习区分为独立式和协同式自主两种类型，通过问卷调查和数据分析的方法发现，协同式自主学习对教师专业发展的作用更为积极。而且，教师专业水平在其中产生调节作用：对于初级和中级教师而言，协同式自主学习作用更大；而对于高级教师而言，独立式自主学习的作用凸显，特别是推动教师自觉参与科研和写作。因此，协同式自主学习也是理解中国教师专业发展的一个有益视角，应该推动教师从“跟着学”到“自己学”转变，进而成长为“研究型教师”。
图|张华峰博士
孙阳博士进行了题为“如何理解中国教师的专业知识”的交流分享。他指出过去三十年，中国教师的专业工作引起了国际教育界的广泛关注，探讨中国教师专业知识成为了一个不可回避的问题。他从思辨的角度总结了中西方学者理解教师专业知识的不同框架，同时点出了以往对教师专业知识理解的局限与不足。进而，他提出了“中国教师的专业知识，似乎恰恰正是一种职业意义上的临床性教学知识”的独特见解，并从教师专业知识的功能指向、中国教师的教学诊断技术和教学处理技术、临床教学知识的可储存性、公开性、可验证性及改进机制等方面进行了论证。在他们的发言结束后，夏正江教授、范为桥教授、孔令帅教授和宁波副教授等参会教师先后就两位的研究提出了针对性的建议。
图|孙阳博士
随后，张民选教授对2021年上半年研究院、中心以及创新团队的工作进行了简要回顾，对下半年的工作和发展进行了展望。张民选教授表示，2021年是中国共产党建党百年之年，也是我们跟着党再出发之年。上半年，研究院、中心以及创新团队在组织建设、中心创建、基本建设、队伍建设、知识生产、能力建设、育德树人、信息共享与技术支持等方面勇于创新，取得了可喜的成绩。展望未来，张民选教授希望全体成员要秉持“学术研究为基、资政育人为重”的发展理念，以服务国家国际教育战略、服务卓越全球城市教育发展为重点，进一步提升本团队的教书育人能力、全球学术影响力、国际公共产品提供力、教师教育标准塑造力和教师教育官员专家亲和力，为上海师大学科发展和整体发展作出品牌、为人类教育事业发展和构建人类命运共同体作出贡献。
最后，张民选教授和胡国勇教授还对2021年上半年贡献突出、学术表现优秀的教师与学生进行了表彰。宋佳副教授和张华峰博士荣获上半年度“优秀教师”；硕士研究生张运吉和邬浛文荣获“学业进步奖”，硕士研究生张亦弛荣获“志愿服务奖”。
图|表彰优秀教师
图|表彰优秀学生
供稿&摄影
张亦弛 邬浛文 张华峰 王卓芸
联合国教科文组织教师教育中心
