来源：《职教论坛》2021年第10期
作者：
李珺，上海市教育科学研究院职业技术教育研究所副研究员，发展规划研究室副主任，上海终身教育研究院青年研究员，上海师范大学国际与比较教育研究院博士研究生，研究方向为终身教育、社区教育、成人教育、比较教育
陶孟祝，上海开放大学市民终身学习需求与能力监测研究中心专职研究人员，教育学博士
高峰，上海市嘉定区嘉定镇街道社区卫生服务中心医师，研究方向为终身教育、终身学习、学习型社会
摘要：
在经济全球化、文化多元化、科技现代化、人口老龄化等因素的影响下,以及随着世界范围内工业化进程的日益加速与医疗卫生条件的日趋改善,健康逐渐成为衡量个体全面发展与经济社会持续发展的综合尺度。面对多重疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面,我国提出了健康中国战略,旨在全面提升中华民族健康素质、积极参与全球健康治理以及切实履行2030年可持续发展议程国际承诺。社区教育作为教育领域十分重要的教育形式,对健康中国战略的有效推进以及人民健康素质的显著提高,具有极其紧密的关联,并能够发挥其不可替代的功能作用,包括:增强全民健康意识、普及健康知识技能、提升全民健康素养以及塑造健康生活方式。为了真切实现以上功能,社区教育可通过开展灵活多样的宣传引导、开发丰富适宜的健康课程、激发主动自觉地参与热情以及建立共建共享的良性机制来助力健康中国战略的实现。
