2月11日下午，中心与联合国教科文组织国际教师工作组（TTF）召开视频会议，洽谈2022年具体合作事宜。国际教师工作组负责人卡洛斯·巴尔加斯·塔梅兹（Carlos Vargas Tamez）、工作组成员泽纳布·楚格（Zenab Choug）、宝拉·博达斯（Paula Bordas）、艾琳·凯莫瑞（Erin Chemery）以及中心张民选教授、黄兴丰副教授与卞翠副研究员参加了此次会议。
图1 视频会议截图
卡洛斯团队向中心送上了中国农历新年祝福，希望双方在虎年进一步加强合作、结出硕果。张民选教授表示感谢，并详细介绍了中心组织的坦桑尼亚数学教师研修项目背景、方案、实施内容、效果等，指出线上教研组活动在项目中的重要作用。双方就线上教研活动模式的具体应用、研修资源与方式是如何克服文化、教育水平等方面的差异，以及模式与教学研修资源的可推广性问题进行了讨论。卡洛斯表示，教师教育中心在数学教师培训方面的有着丰富经验，希望可以整合已有教学、培训、研修资源，拓展学科门类，让更多国家的教师获益。同时，卡洛斯邀请教师教育中心加入全球教育联盟（Global Education Coalition），为全球教师校园（Global Teacher Campus）项目的推进提供支持。张民选教授表示愿意为2030教育可持续发展目标的实现作出贡献，将会积极参与和落实。中心与教师工作组达成一致意见，将在国际教师教育与培训标准方面开展研究合作。张民选教授还邀请教科文组织教育处、信息与交流处等相关人员出席2022年在上海举办的国际人工智能与教育大会。
为应对新冠肺炎疫情加剧的教育不平等，教科文组织于2020年3月成立了全球教育联盟（Global Education Coalition）以保障世界各地学生学习的连续性。该联盟成员涵盖联合国成员国、民间社会机构、学术界和私营机构等175个组织。全球教师校园（Global Teacher Campus）是联盟的一个旗舰项目，为教师和教育工作者提供培训机会，通过使用信息通信技术、数字技术以及其他形式的远程和混合教育，提升教师和教育工作者的有关教育、教学方面的知识水平与实践能力。
撰稿/供图：联合国教科文组织教师教育中心 卞翠
