2025年2月28日上午，香港STEAM教育领导者交流研修班结业仪式在联合国教科文组织教师教育中心（以下简称“联教中心”）成功举办。中华人民共和国香港特别行政区政府教育局总课程发展主任（小学校本课程发展）洪丽婷女士、高级课程发展主任（科学）谢斌麟先生以及课程发展主任（科学）唐伟明先生，联教中心主任张民选教授以及来自香港的32位中小学校长和教师一同出席了结业仪式。结业仪式由胡国勇教授主持。
在结业仪式上，与会者首先共同观看了项目总结视频。随后，香港教育局总课程发展主任（小学校本课程发展）洪丽婷女士发表了致辞。她回顾了短暂数日里大家共同学习的历程，对参与此次活动的校长和老师们表达了诚挚的感谢。洪女士强调，大家所获得的知识和经验是无比宝贵的，它们不仅能够促进个人的成长，更能激发大格局思维。她还特别感谢了联教中心精心组织这次活动，并对所有工作人员的辛勤付出表示敬意。最后，洪女士满怀期待地表示，希望研修班成员将学到的这些知识和经验能够成为推动教育创新的不竭动力，并憧憬未来能有更多交流的机会，携手共进，为教育事业的发展贡献力量。
联教中心主任张民选教授在结业仪式中发表了讲话。他首先对本次研修班的成功举办表示热烈祝贺，并诚挚地希望在座的香港校长和教师们未来能再次相聚，共襄教育交流的盛举。张教授强调，教育是一项极需互动与启发的领域，通过交流，我们能够彼此借鉴，共同促进教育的持续进步与发展。他满怀期待地表示，愿沪港两地这两颗璀璨的教育明珠能够携手并进，共创辉煌，同时也希望两地能作为先锋，为全国教育事业树立榜样，共同推动教育事业的蓬勃发展。
最后与会者共同见证了结业证书颁发仪式的举行，为此次研修班画上了圆满的句号。
回顾此次研修班的丰富内容，专题讲座、沪港交流、实地参访成为了三大亮点。在专题讲座环节，OUR SCHOOL数字校园创始人周之桦、上海科技馆馆长倪闽景、上海市教委教研室原主任徐淀芳、上海市后「茶馆式」教学研究所副所长高燕（正高级教师）、联教中心主任张民选教授分别为研修班带来了精彩的讲座。他们从不同角度探讨了STEAM教育的内涵、发展趋势以及面临的挑战，为与会者提供了宝贵的教育理念和实战经验。
2月24日，OUR SCHOOL数字校园创始人周之桦先生呈现了一场精彩的专题讲座——“AI与STEAM教育”。周先生表示希望借助 AI 教育的力量，切实为学校、学生以及老师带来积极的改变。在讲座中，他展示了 “our teacher AI” 平台，并深入探讨如何凭借 AI 构建理想的场景，从而顺利将 AI 科学融入学校与课堂之中，以激发学生对科学教育的浓厚兴趣，同时提升教师的教学办公效率。2月25日，上海市科技馆馆长倪闽景先生从博物馆的角度出发，深入探讨了STEAM教育的内涵与实践。他指出，STEAM教育并非简单的高科技教育堆砌，而是在掌握更多知识的基础上，强调实践的重要性。科学教育，其本质并非仅仅追求实用性，而是蕴含着“科学是无用之用”的深远意义，旨在培养学生的综合素养与创新能力，而非仅仅通过实验进行知识灌输。倪馆长进一步强调，STEAM教育是一个持续的过程，它鼓励孩子们在实践中发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力和坚韧不拔的精神。在谈到如何进行STEAM教育时，他主张面向所有孩子，提供多样化的实践机会，让孩子们在实践中探索、发现、创新。同时，倪馆长还特别提到，STEAM教育应注重培养孩子的自主性、专注力和坚韧品质，这些品质对于孩子的未来成长至关重要。
2月26日，上海市教委教研室原主任徐淀芳先生为参会者带来了一场以“在国家课程教学改革视域下探索STEM ”为主题的专题讲座。此次讲座以国家课程教学改革为背景，系统阐述了当前教育转型的核心方向与实践路径。徐主任指出，在国家课程方案层面，我国正着力构建以核心素养为导向的全方位改革框架，覆盖教学、评价、招生考试及学校管理等关键领域，强调学科间的有机融合与综合实践能力的培养。2月27日，上海市后「茶馆式」教学研究所副所长高燕老师分享了其关于课堂教学研究的见解，介绍了静安区教育学院附属学校基于大课程理念的改革，重点阐述了后茶馆式教学与深度整合式教学的特色与实施。她强调教师应具备跨学科素养，积极创新教学方法，以适应教育改革要求，培养学生综合能力。
2月28日，联教中心主任张民选教授以“从 PISA 看上海 STEM 教育”为主题开展讲座，探讨了上海在PISA测试中的数学和科学表现，分享了他对为什么开展STEM教育，以及如何在AI时代开展STEM教育的思考。张主任认为，建设 STEM 教育要面向全体实现教育的公平优质，提升教育条件、因材施教。积极增设跨学科课程，结合新技术，推进实验室升级，促进教师专业发展，让城市及各类机构成为 STEM 教育助力。
在沪港交流环节，香港老师踊跃向倪馆长提问，共同探讨如何更好地让STEAM教育因地制宜地开展、让更多人参与到STEAM教育当中去，倪馆长耐心地进行了回应。随后，香港东华三院蔡荣星小学和圣公会李炳中学分别就本校的STEAM教育课程进行了分享交流，倪闽景馆长分别进行了点评。
在参访环节，研修班一行分别到访了洋泾菊园实验学校、徐汇区青少年活动中心、静安区教育学院附属学校、上海自然博物馆等地。
在洋泾菊园实验学校，研修班首先观摩了一堂教学主题为《水温的变化》的课程，授课老师循循善诱，引导学生们自主进行实验，激发学生们的探究能力与动手能力。在研讨环节，学校首先展示了该校STEM教育发展情况，并进行了以《基于多传感器实现的多米诺科学实验装置的研发》为题的案例讲解，生动讲述了学校STEM教育取得的良好效果。
在徐汇区青少年活动中心，钱文华主任详细地向研修班成员讲述了中心发展历程。该中心是徐汇区开展素质教育的创新实践基地和风采展示基地，秉持为了孩子、为了未来的宗旨，在STEM教育中不仅重视学生的培养，还重视对STEM教师的培育，产生了许多可资借鉴和推广的重要经验。
在静安区教育学院附属学校，静安区教育局邱中宁局长对研修班的到来表示了热烈欢迎。邱局长强调，静安区在基础教育方面注重学生的综合素质培养，充分践行国家倡导的育人为本理念，他期望双方借此次交流机会相互学习。倪继明校长详细介绍了学校是如何通过改革实现由弱到强，走出了一条适合自身发展的特色鲜明的育人路线。下午，静安区教育学院附属学校办公室主任王捷老师以边参观边讲解的方式，为研修班带来了以“系列打造以‘学为中心’的跨学科综合学习空间”的报告。王主任详细地介绍了学校是如何以“学为中心”打造教育空间，最大程度地实现空间的高效利用，为学生服务、为跨学科教育服务。学校软硬件设施完善，建筑布局独具匠心，特别是学校将近一半的地面空间被用于体育设施建设，体现了学校对学生体育健康的关注，令人印象深刻。研修班还观摩了该校《天宫一周健康计划》的“趣谱”特色课。在研讨环节，双方相互交流心得，一致表示应加强交流协作，共同分享STEM教育经验。
在上海自然博物馆，讲解员耐心地带领研修班参观并进行细致讲解，博物馆藏品之多样、内容之精彩令研修班每一个成员都感到非常震撼。在随后进行的研讨中，博物馆工作人员展示了上海自然博物馆在STEM教育中扮演的重要角色，博物馆会举办许多面向青少年的趣味活动，吸引他们走进博物馆，用眼去看、动手去做、用心体会，增强孩子们的探索心、满足孩子们的好奇心，潜移默化地帮助他们提升思考能力和动手能力。
此次是香港STEAM教育领导者研修班的第二期活动。未来沪港两地还将在STEAM教育领域加强交流与合作，以培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
（供稿/供图：联合国教科文组织教师教育中心）
