5月14日下午，北京大学教育学院沈文钦副教授应邀为我院师生作“高等教育理论研究：类型、层次与生成路径”的学术讲座。此讲座是研究院“学思讲坛”系列学术讲座的第三讲，由卞翠副研究员主持。研究院以及教育学院的师生踊跃参加，华东师大、同济大学的师生也报名前来参加。
图1 学术讲座现场
沈文钦副教授通过对不同历史发展阶段中的高等教育理论进行梳理，指出总体上看，高等教育研究领域现存在对根本理论问题缺乏深度思考、理论局限于功能主义范式等问题。然后，他借助Abend对社会学领域对“理论”类型的总结，概括出高等教育理论的八种类型，并进一步将其划分为世界系统、国家、中观和微观四个层次。再次，沈老师从高等教育的研究领域、学科/问题二元矩阵、研究应用等视角出发，为怎样进行高等教育理论创新提出可能路径。沈老师提出，高等教育理论创新是对已有理论的批判、修正和发展，未来学者要将研究重点放在中观层面理论，要加强各层次理论的沟通与互相解释，要有更宽广的历史视野和时空角度。
图2 沈文钦副教授
在场师生就其他学科理论引入教育学科问题、不同文化背景下理论类型划分问题、理论类型划分交叉重合问题、高等教育理论与实践脱节问题等与沈文钦副教授进行讨论。沈文钦副教授认为，中国学者相较外国学者有语言优势，中国学者应利用这一优势进行跨国比较的宏观性研究，阅读学习其他学科理论，寻找本学科理论突破的新视角。
图3 魏峰教授（上）、孔令帅教授（下）
图4 张继龙副教授（左上）、闫温乐副研究员（右上）
卞翠副研究员（左下）、张华峰博士（右下）
图5 其他师生
供稿、摄影：上海师范大学国际与比较教育研究院 周旭冉 朱慧云
