来源:《上海教育》2022年第35期
作者:
王洁,上海师范大学国际与比较教育研究院研究员,博士
摘要:
在线学习中,屏幕前的学生似乎都坐在了“教室的前排”,但可能只是被动地完成教师的任务,没有内在动机或兴趣。教师的“在场感”是支持学生在线协作的核心,让学生知道,当遇到困难时,教师就在“身边”。
发布单位:国际教师教育中心编辑:李景煜发布日期:2022/12/11浏览量:124
来源:《上海教育》2022年第35期
作者:
王洁,上海师范大学国际与比较教育研究院研究员,博士
摘要:
在线学习中,屏幕前的学生似乎都坐在了“教室的前排”,但可能只是被动地完成教师的任务,没有内在动机或兴趣。教师的“在场感”是支持学生在线协作的核心,让学生知道,当遇到困难时,教师就在“身边”。
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