天主教学校（Catholic schools)和独立学校(Independent schools)自2009年以来在PISA测试结果中表现最差，学生们在阅读、数学和科学方面的学习进度落后了1年半至近两年，远远不及公立学校学生的表现。这是根据“拯救我们的学校”（Save Our Schools）的国家协调员特雷弗·科博尔德(Trevor Cobbold)在其教育政策评论中的分析。科博尔德详细分析了最新的PISA数据，特别是关注澳大利亚的三大主要学校类型的表现。科博尔德指出，虽然经过通货膨胀调整后，联邦和州/领地对天主教和独立学校的资助相比公立学校有所增加，但天主教和独立学校在阅读方面的学习损失几乎是公立学校的三倍。
根据科博尔德的分析，天主教学校在阅读方面的成绩下降了26分，独立学校下降了27分，而公立学校的下降幅度则为10分。在私立学校，学习落后的情况几乎相当于18个月的课程，而在公立学校则为6个月。在数学科目中，独立学校的成绩下降了37分，几乎相当于将近两年的学习时间，天主教学校下降了29分，相较之下，公立学校下降了24分。在科学领域，天主教和独立学校的学习损失接近18个月。具体来说，独立学校的科学成绩下降了28分，天主教学校下降了29分，而公立学校下降了17分。
该报告还进一步对学校领域内的社会经济地位（Socioeconomic status, SES）构成差异进行了调整，从而修正了原始PISA分数。调整结果显示，在考虑了学生和学校的社会经济地位差异后，公立学校在表现上依旧超越了天主教学校。
更多信息请参阅：
编译自：教育家，2023-12-20
编译自：上海师范大学国际与比较教育研究院 曹晟文（澳籍在华留学生）
