《2024年新教育政策》（NEP 2024）是印度教育转型的详细框架，侧重于发展学生批判性思维、全面发展和全球视野。
《2024年新教育政策》标志着印度国家教育轨迹迈出了变革性的一步。为了满足时代的动态要求，该政策重新强调全面学习、数字素养和技能发展。学校和学院教育政策的制定属于印度政府于2024年更新的《国家教育政策》的范围。新政策包括旨在将印度定位为全球知识超级大国的重大变化。作为政策的一部分，人力资源管理部已更名为教育部。普及从学前教育到中学教育，2030年将实现学校教育毛入学率（GER）100%（医学和法学除外）。
《2024 年新教育政策》的亮点在于其强大的框架，迎合了来自不同背景的不同学习者的需求。 通过专注于培养植根于当地价值观的全球公民，《2024 年新教育政策》旨在重塑印度的学术格局，确保所有人拥有更光明、更具包容性的未来。
《2024 年新教育政策》要点指南
·整体方法：《2024年新教育政策》旨在促进学生的整体认知、情感和社会发展。
·幼儿保育和教育重点：注重幼儿保育和教育，确保每个孩子都能获得坚实的基础学习。
·新结构：改进后的5+3+3+4 课程结构融合了体验式和技能式学习。
·职业推动：到2025年，目标是让50%的学习者接受职业教育。
·地区语言优先：《2024 年新教育政策》鼓励使用地区语言或家庭语言进行教学，直至五年级。
·数字整合：整合DIKSHA等技术驱动型平台可确保获得优质教育。
·重新思考评估：从总结性评估系统转向更全面、适应性更强的评估系统。
·教师培训：持续的专业发展和培训模块使教育工作者适应新方法。
·包容性和公平性：《2024年新教育政策》致力于确保全民教育，无论社会经济背景如何或身体是否存在障碍。
《2024年新教育政策》的目标
《2024 年新教育政策》的主要目标是将印度的教育水平提升到全球水平，从而使该国成为知识型产业的领导者。这一目标是通过《2024 年新教育政策》中概述的教育普及来实现的。
为此，政府在《2024年新教育政策》下对旧教育政策进行了多项修订，旨在提高教育质量，使儿童能够获得良好的教育。
2024年新教育政策原则
·识别和开发每个孩子的潜力
·培养儿童的识字和算术知识
·提供灵活的学习选择
·投资公共教育系统
·发展素质教育
·让孩子接触印度文化
·进行世界一流的研究
·教导善治，赋予儿童权利
·使教育政策透明化
·强调科技的运用
·重视评估
·教授不同的语言
·培养孩子的创造性和逻辑思维能力
2024年新教育政策的特点
·人力资源管理部更名为教育部
·根据国家教育政策普及教育（不包括医学和法律研究）
·5+3+3+4新教育模式（学龄12年，学前教育3年）
·职业考试实习从六年级开始
·五年级以下的教育，以母语或地区语言授课
·没有科学、商业或艺术流——学生可以选择任何科目
·学生从六年级开始教授编程
·所有学校都将配备数字化设备
·将电子内容翻译成地区语言
·开发虚拟实验室
2024年新国家教育政策的影响
《2024年新教育政策》（NEP 2024）以前瞻性的方法重新定义了教育格局。从死记硬背学习到基于技能的教育的显着转变强调批判性思维和解决问题的能力。《2024年新教育政策》强调包容性，确保来自不同背景的学习者享有平等机会。该政策强调当地语言和文化，为学生提供全球视野。加强师资培训模块奠定了更坚实的基础，而增加财政支出则旨在改善基础设施。数字教育获得了巨大的推动力，让学生为科技主导的未来做好准备。通过《2024 年新教育政策》，印度正在开辟一条全面、有意义的学习之路。
《2024 年新教育政策》实施和审查委员会
教育部计划根据《2024年国家教育政策》成立一个实施和审查委员会，由高等教育部官员进行监督。该委员会将负责评估该政策的有效性。
此外，还将成立一个工作组，将信贷银行系统和个人所得税转变为多学科机构。如果该计划延迟执行，州和地区官员将被追究责任。
什么是5+3+3+4结构？
5+3+3+4结构是《2024年新教育政策》中引入的改进的教育框架，旨在改造和调整传统学习系统，以更好地适应学习者不断变化的需求。它强调基础学习、预备阶段、初中教育和高中阶段。该系统旨在创造一个整体的教学环境。
基础阶段（5年）
第一部分跨越五年，包括儿童教育的最初几年。包括：
·3年的学前教育，专注于寓教于乐和基于活动的互动学习。
·随后的两年包括 1年级和2年级，强调基础识字和算术。
预备阶段（3年）
这个为期三年的阶段包括3至5年级。多方面的教学方法整合了科目，以提供全面的学习体验。在此阶段：
·更加强调发现和探索。
·该课程引入了复杂的概念，摆脱了死记硬背的学习，以促进理解和应用。
初中阶段（3年）
该部分由6至8年级组成，深入地探讨了主题：
·更详细地探索主题，鼓励学生批判性思考。
·引入基于项目的学习，确保学生获得实践经验。
高中阶段（4年）
最后一部分包括 9 至 12 年级，为学生未来的努力做好准备，无论是高等教育还是职业道路。在这四年中：
·学生可以灵活地选择感兴趣的科目。
·强调全面发展，重点关注现实世界的技能和能力。
总之，5+3+3+4结构是重构教育框架的重要一步。它确保学习是无缝的、集成的，并适合每个学习者的不同需求。
《2024 年新教育政策》相关咨询
《国家教育政策》于1986年首次制定，并于1992年修订。自诞生以来已经过去了30多年，在此期间，世界和社会发生了重大变化。教育部推出《2024年新教育政策》，旨在让学生做好迎接21世纪需求的准备。该政策是通过协商过程制定的，考虑了专家意见、实地经验、公共研究、利益相关者反馈等。该政策已上传到门户网站上，并获得了利益相关者和公众的反馈。印度各邦和中央直辖区政府以及政府各部门应邀发表意见和评论。该政策提供22种语言。与教育部部长举行了会议，并在多个州举行了教育对话。召开了CABE关于《2024年新教育政策》的特别会议，出席会议的有26位教育部部长、各州和中央直辖区的代表、CABE 成员、组织负责人和大学校长。政府根据所有利益相关者的反馈和建议实施了 《2024年新教育政策》。
根据《2024 年新教育政策》推出的Sarthak计划
政府不断努力通过实施各种变革来提高教育水平。最近，政府启动了国家教育政策。教育部部长拉梅什·波克里亚尔·尼尚克（Ramesh Pokhriyal Nishank）现在将启动有意义的Sarthak Yojana计划，通过优质教育全面发展学生和教师。
在制定该计划时，考虑了各州和中央直辖区等利益相关者的意见、讨论和建议。教育部共收到7177条建议。《2024年新教育政策》有297项教育政策建议，这些建议已被合并并分配给各个机构，并在固定的截止日期内完成。该方案还包括304个维度来完成这些任务。
2024年新教育政策的亮点：
·具有适当认证的高等教育的多个入口和出口点
·3年或4年的本科课程，提供多种退出选项和认证
·建立学术学分银行，以存储和转移数字学分
·重视电子学习，减少对教科书的依赖
·国家考试机构为高等教育提供统一入学考试
·到2030年，在每个地区建立一所多学科高等教育机构
·到2040年使所有高等教育机构实现多学科化
·印度高等教育委员会作为整个高等教育的单一机构（医学和法学除外）
·印度高等教育委员会下属的四个垂直部门：国家高等教育监管委员会、普通教育委员会、高等教育委员会和国家认证委员会
·公立和私立教育享有平等待遇，残疾人教育有所改变。
结论
《2024年新教育政策》是一项急需的全面改革，旨在将印度教育体系转变为更具包容性、灵活性和以学习者为中心的教育体系。新政策旨在解决教育部门当前的挑战和差距，并为所有人提供优质教育，无论其社会经济背景如何。
该政策设想了一种全面和综合的教育方法，侧重于技能发展、多学科学习以及促进创造力和批判性思维。它还强调使用技术和数字资源来增强学习体验。
更多信息请参阅：
https://vakilsearch.com/blog/new-education-policy/
编译自：瓦尔基搜索，2024-01-22
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 黄琪
