2024年9月，联合国教科文组织在喀麦隆雅温得（Yaoundé）为来自奥地利、埃及、加纳、印度尼西亚、尼日利亚和巴拿马的六个杰出扫盲计划颁发2024国际扫盲奖（International Literacy Prizes），并与喀麦隆政府合作举办了主题为“促进多语言教育：扫盲促进相互理解与和平”的全球会议，以纪念2024年的国际扫盲日（International Literacy Day）。联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱女士（Ms Audrey Azoulay）和喀麦隆总理约瑟夫·迪翁·恩古特先生（Mr Joseph Dion Ngute）出席了此次会议，近1000名来自多边组织、各国政府、合作伙伴、非政府组织、终身学习者和其他利益相关者的代表通过线上和线下的方式参与到了此会议中。
2024国际扫盲日庆祝活动聚焦“和平教育、全球公民意识、人权和可持续发展”“基于语言和多语言的快速扫盲方法”以及“终身学习的生态系统”这三个关键领域，强调了通过全政府和全社会方法实现包容性治理等措施的重要性，探讨了扫盲计划、政策和筹资如何在多语言背景下促进和平与相互理解的问题。
奥德蕾·阿祖莱女士在开幕词中提醒公众：“研究清楚地表明，孩子们用第一语言进行学习的效果最好”。她赞赏喀麦隆和非洲丰富的语言和文化，并敦促通过多语言教育来保护它们。此外，她还强调了教科文组织致力于促进学习者第一语言的扫盲和教育工作。约瑟夫·迪翁·恩古特先生在开幕式的最后提出，虽然全球会说多种语言的人数量不断增加，但仍有40%的人无法获得第一语言的教育，这使得许多语言濒临灭绝。在非洲，每10个孩子中就有8个用他们不懂的语言接受教育。他倡导国际社会对包容性、多语言教育的新承诺，以此作为平衡社会经济不平等和调整权力等级的手段，以通往更加和平和公正的社会。
教科文组织赞扬所有旨在促进扫盲工作的行为和庆祝活动。在未来，教科文组织将在各方合作的基础上，通过循证方法进一步加大对扫盲的投资和关注，为实现和平与可持续发展的未来奠定坚实的基础。
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编译自：联合国教科文组织，2024-09-19
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘子靖
