欧洲可持续发展周(La Semaine européenne du développement durable，SEDD)于9月18日至10月8日期间举行。旨在提高公民对《2030年可持续发展议程》（“développement durable de l’Agenda 2030”，以下简称《2030议程》）中17项可持续发展目标的认识，并鼓励政府、企业和公民采取具体行动。
法国国家教育与青年部，作为推动生态转型的核心力量，一方面深耕可持续发展教育，确保所有学生都能成为未来绿色世界的积极构建者；另一方面通过其广泛的教育网络，持续影响并激励新一代学生与教师，共同加速社会与自然的和谐共生。
2019年，该部推出了一项全面实施计划，旨在将教育机构塑造为保护环境、尊重生物多样性的典范之地。此计划强调，不仅要依托高中民主机制（démocratie lycéenne）的创新思维，强化对学区及地方层面生态转型策略的引领与指导，还要通过开设一系列聚焦于环境保护与尊重生物多样性的主题课程，将可持续发展教育的理念落实到日常教学之中。此外，该计划紧密对接欧洲乃至全球的可持续发展蓝图，确保教育行动与国际趋势同频，同时还构建了一套完善的评估、监督与协调机制，以确保各项教育举措的有效实施与持续优化。
国家教育与青年部将可持续发展视为维持环境、社会、经济和文化之间动态平衡的方法。因此，可持续发展教育通过跨学科课程的形式融入学前、小学、初中和高中阶段。可持续发展课程采用跨学科方法教授与可持续发展、气候变化和生物多样性相关的内容，以培养学生的科学思维并加强他们与世界的联系。强调观察法在学习过程的重要性，并培养学生对环境问题的理性态度。
国家教育与青年部将可持续发展视为维系环境、社会、经济与文化间和谐共生的关键策略。因此，将可持续发展教育融入到学前教育至高中教育的各个阶段，通过跨学科课程体系，构建了一个全方位、多层次的学习框架。这一教育体系不仅传授与可持续发展、气候变化及生物多样性紧密相关的知识，更采用跨学科教学法，激发学生的科学探索欲，深化他们对世界复杂联系的理解。在学习过程中，观察法被置于核心地位，旨在培养学生成为环境问题的敏锐观察者与理性思考者，引导他们以负责任的态度面对全球挑战。
具体而言，在幼儿园至初中阶段，可持续发展教育聚焦于两大核心领域：一是对自然环境与生物多样性的认知，二是对环境与人类活动相互关系的反思。围绕“对自然环境与生物多样性的认知”，在初级和基础学习阶段（幼儿园至小学三年级），孩子们通过直观体验，初步探索自然界的奥秘，了解物质与生命的多样形态及演变历程；随着年龄增长，进入巩固和深入学习阶段（小学四年级至初中），则结合数学、物理、化学等基础学科，深化对科学原理的理解，为后续的深入学习奠定坚实基础。
高中阶段，教育重心转向更为复杂的气候与环境议题。以高中一年级为例，在生命科学与地球科学课程中，学生深入探讨人类活动如何微妙而深远地影响自然环境；历史与地理学科则通过“社会与自然：脆弱的平衡”专题，引导学生从时空维度审视环境问题；而在经济与社会科学领域，通过“财富是如何创造和衡量的？”章节，学生得以认识到生产总值作为全球经济指标的同时，也需清醒地看到其背后的生态约束，从而培养起更加全面、可持续的发展观念。
此外，国家教育与青年部还积极构建开放合作的教育生态，携手国家服务机构、地方政府、行业协会、公共机构、科研中心及企业界，共同丰富可持续发展教育的形式与内容，为学生搭建起一座连接理论与实践、校园与社会的桥梁，助力他们成长为具有全球视野与责任感的未来公民。
更多信息请参阅：
https://www.ecologie.gouv.fr/rendez-vous/semaine-europeenne-du-developpement-durable
https://www.education.gouv.fr/l-education-au-developpement-durable-7136
编译自：生态转型与国土凝聚部，2024-09；国家教育与青年部，2023-08
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 秦志莲
