2024年5月16日，法国总理加布里埃尔·阿塔尔（Gabriel Attal）主持召开了第九届部际残疾人士事务委员会（Comité Interministériel du Handicap，CIH）会议。会上，阿塔尔指出，2023学年法国学校机构共接收了超47万名残疾学生，人数相较2017年上涨近50%。这对于致力于让所有孩子接受教育的法国而言，无疑是一个巨大挑战。为更好地支持残疾学生享有学校教育，此次会议提出了以下举措：
一是为所有残疾儿童和青少年设置编号。从2024学年起，法国将为每个残疾学生设置专属国家学生编号（identifiant national élève），以更好地跟踪学生的学业发展情况。
二是由法国教育部代替省级残疾人之家（Maisons départementales des personnes handicapées，MDPH）直接对接残疾儿童的需求，负责学生入学及教育事务。为此，法国计划到2027年，将地方性包容陪护中心（ pôles inclusifs d’accompagnement localisés，PIAL）转变为学校支持中心（pôles d’appui à la scolarité，PAS）。PAS将汇集专业教师及各类医疗社会专业人员，为有特殊教育需求的学生提供针对性支持。
三是为残疾学生购买适应性教学材料设立专门经费。
四是促进残疾学生伴读人员（Accompagnants des élèves en situation de handicap，AESH）这一职业的发展。今年夏季之前，法国教育部将拟定一项关于AESH的行动计划，具体内容包括培训路径、职业前景、资历认证等，以使这一职业获得更多认可。
五是更好地为儿童及其家庭提供支持。为此，法国将在今年年底前设立法规明确学校配备医疗保健专业人员（理疗专家、语言矫治专家、心理专家等）及提供相应场地和设备的条件。此项创新性举措将使多数残疾学生能够直接在学校中享有专家咨询的服务。此外，从2024学年起，法国还将在每个学区开展教师培训计划，以使教学团队成员能了解残疾儿童的需求并调整教学方法。
六是加强学校同社会医疗人员的联系。为了让残疾学生入学接受教育并享受良好的学校条件，法国计划在五年内将100家社会医疗机构纳入进学校中。此外，关于社会医疗机构和服务（établissements et services médico-sociaux，ESMS）10项试点项目也将于今年9月在学校中开展。
更多信息请参阅：
https://www.info.gouv.fr/actualite/les-mesures-du-comite-interministeriel-du-handicap-2024
编译自：法国国民教育与青少年部，2024-05-17；
法国政府，2024-05-16
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘钰
