在数字技术日益渗透年轻人生活的当下，欧洲多国学校出于对学生心理健康的担忧，开始考虑或已经实施了禁用或限制手机使用的政策。这一趋势在2024年尤为显著，反映了教育界对于过度使用电子设备可能对学生身心健康和学习成绩产生负面影响的深刻认识。据意大利媒体安莎社（Ansa.it）2024年10月11日报道，欧洲许多学校出于对学生心理健康被手机影响的担忧，正在采取禁用或限制手机使用的政策以应对这一情况。
比利时、法国、荷兰、意大利、西班牙和希腊等国家已经或正在考虑出台在学校禁用手机或限制其使用时间的规定。例如，荷兰自2024年1月起在中学实施了智能手机禁令，并计划将该限制扩展至小学。希腊则从2024年9月11日起在学校禁用手机，违规学生可能会面临停学等严厉惩罚。
然而，这些政策的实施存在一些争议。一方面，支持者认为禁令能够减少干扰，提高学生的课堂专注力和社交互动，从而提升学术表现。另一方面，批评者担心禁令可能限制学生获取重要信息和教育资源的途径，同时也可能剥夺学生学习如何正确使用智能手机的机会。
尽管存在争议，欧盟以及欧洲各国政府和教育部门仍在积极采取措施，以期在保护学生心理健康和促进学术成就之间找到平衡。这些措施包括在学校中营造无干扰的学习环境，以及在必要时为学生提供使用电子设备的例外情况，如学习媒体技能或因身体原因需要使用手机。
这一全球性趋势也得到了世界卫生组织和联合国儿童基金会的支持，它们强调了学校与社区合作的重要性，并提出了以学校为基础的心理健康社会支持政策。欧洲的教育政策制定者们正在努力确保这些禁令能够有效实施，同时也在探索如何通过教育和培训，帮助学生建立健康的数字设备使用习惯。
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编译自：意大利安莎社媒体通讯社（Agenzia Nazionale Stampa Associata，简称ANSA），2024-9-11
编译者：上海师范大学国际与比较研究院 毕心如
