2024年10月29日至11月2日，“塞阿拉周：全球教育中心”（Semana Ceará: Centro Global da Educação）系列活动在巴西塞阿拉州福塔莱萨市举行。该系列活动包括两大模块，分别是10月29日至31日的二十国集团（G20）教育工作组闭幕会议，以及10月31日至11月2日的联合国教科文组织（UNESCO）2024年全球教育会议（Global Education Meeting）。可持续发展目标4（SDG4）“确保包容和公平的优质教育”这一主题将G20教育工作组会议与全球教育会议相串联，该系列活动选择塞阿拉州作举办地亦基于塞阿拉州在这一方面的典范性。
10月29日召开了G20教育工作组第四次会议，主题聚焦于“学校与社区参与”。来自G20组织的19个成员国、2个国际组织，以及葡萄牙、挪威等嘉宾国和国际多边组织（如联合国儿童基金会、经合组织等）列席，通过联合国儿童基金会提供的专门平台，用观看视频的方式分享了各国教育机构在促进学校-社区联系方面的优秀实践案例，并提出了一个旨在整合青少年家庭与学校环境的操作模型。
G20教育工作组自2018年以来就致力于加强学校与社区的联系，并认为此举措可通过改善学习条件助益青少年辍学率的降低，同时加强家庭-学校-社会的协作，从而扩大教育资源以提高教学质量。据悉，巴西教育部于2024年8月推出了“社区学校计划”（Programa Escola Comunidade），以为教育项目执行提供融资的方式，加强教师、学生、家庭和社会之间的多方联系，使全国预计超过26000所学校从中受益。
G20*****长会议紧随其后，于10月30日举行。巴西教育部长卡米洛·桑塔纳（Camilo Santana）在会议上提出了一份文件，该文件预计于11月在里约举行的G20国家领导人峰会上正式提交。这份文件呼吁G20国家就教育问题的工作计划达成共识，围绕促进教育的优质化和包容性主题，提出了三方面的建议：（1）确保教育经费投入水平，大力推进教师招聘、改善教师工作条件、促进教师专业发展，提高教师行业包容性；（2）整合数字教育资源，建设用于共享的、可持续发展相关的教育内容数字平台，并强调教育工作者和学生的全程参与；（3）加强国际经验交流，创建学校-社区互动实践机制。
涵盖UNESCO的194个成员国参与的全球教育会议于10月31日开幕，会议内容主要包括：（1）巴西教育部长介绍本届G20教育工作组工作成果；（2）就UNESCO当日发布的《2024/5全球教育监测报告》（2024/5 Global Education Monitoring Report）展开讨论；（3）对SDG4的进展情况进行审查。
本次会议是2015年联合国制定可持续发展目标以来举行的第四届全球教育会议，为首次在欧洲以外的国家举行。巴西被选为此次会议主办方，强化了当前巴西政府社会治理工作中教育事务的优先地位。巴西现任政府正在与UNESCO合作，从教育入手减少社会不平等，从而提高巴西人民的生活质量。相关正在推行的公共政策有“儿童扫盲承诺”（Compromisso Nacional Criança Alfabetizada）、“长袜计划”（Pé-de-Meia）、“全日制学校计划”（Programa Escola em Tempo Integral），以及高等教育方面的“统一选拔系统”（Sistema de Seleção Unificada）、“全民大学计划”（Programa Universidade para Todos）等。
11月1日，巴西教育部联合UNESCO发布了《福塔雷萨宣言》（Fortaleza Declaration），该文件主要提出了两大倡议：
（1）以结构性、可持续的方式改善教育投资，强调了调动教育部门内部资源以及部门之间资源；确保教育投资的公平性和效率、资助的有效性、债务的可持续性；创新教育资金筹措方式。
（2）大力建设终身教育体系，在以下方面做出强化或改革：持续促进教育的公平性和包容性；优先完善学前教育和基础教育系统；提倡个体的终身学习及能力发展；优待教师和其他教育工作者；加强高层面的教育治理与领导。
本系列国际教育会议活动彰显了当前巴西政府在教育工作上的实力与雄心，将进一步增益巴西教育的公平化与优质化。
更多信息请参阅：
编译自：G20组织官网，2024-10-30；巴西教育部，2024-11-01
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘雨恬
