在巴尼（BANI）时代（作者注：BANI取自四个英文单词，Brittleness 脆弱性、Anxiety焦虑感、Non-Linear 非线性、Incomprehensibility不可理解，常被用来描绘世界复杂的变化），个人职业发展面临着前所未有的挑战，包括脆弱性、焦虑感、非线性和不可理解性。脆弱性意味着我们所依赖的职业和经济系统可能会突然崩溃，导致个人职业路径的不确定性。学校在塑造年轻人的未来、为他们提供进入快速变化的劳动力市场所需的技能方面发挥着至关重要的作用。
位于希腊中马其顿大区的塞萨洛尼基技术教育学院（Technological Educational Institution of Thessaloniki）成立于1983年，该公立大学开设本科和硕士课程，在希腊享有盛誉，是希腊14所著名的技术教育学院之一。新时代，字化与人工智能的迅猛发展，为个人未来职业发展提出严峻挑战。促进交往的包容性、减少辍学问题、提升接轨国际就业市场的适应性以及更新设备并提高教师的数字化技能，成为希腊该校应对时代严峻课题的重要举措。
包容性保障全面发展，减少辍学率
在塞萨洛尼基技术教育学院，学员年龄跨度为15至29岁，学习社群的多样性强调了包容性的必要性。学员们来自不同的社会和经济背景，对学校的适应性需求各异。学院的包容性为学员们提供了一个良好的学习环境和情感支持。缺乏适当的包容性可能导致学员在发展空间和学习内容上受限，进而增加辍学的风险。
该技术教育学院致力于为学生营造富有创造力、鼓励性和热情的学习氛围，以增强学员的归属感与学习向心力。校内教师与学生之间保持密切联系，在提供知识与技能支持的同时，更注重对学生学习情感的支持。当学生在学校建立归属感，便会充分利用学校这一平台，充分发展自己的专业水平，激发创造性。此外，学校为学生制定“学徒计划”，让其能与社会劳动力市场的紧密联系，在真实市场中学习与反思，提升自身的竞争力。
与时俱进，升级迭代基础设施
作为一所职业学校，面临的重大挑战之一是如何适应就业市场快速变化的步伐。企业期望该校的毕业生能够熟练掌握其岗位所需的专业技能。然而，行业需求持续演变，尤其是对数字技能和新兴技术的重视程度日益增加。
为了有效应对这一挑战，该校在技术基础设施的提升上投入了大量努力。以该校的平面设计课程为例，该课程配备了一个尖端的实验室，其中包含12台最新计算机和先进的设计软件。此外，通过与两家科技企业的合作，该校实施了“智慧绿色教室”计划，使该校成为全国首批采用基于云的Wi-Fi网络系统的试点学校之一。这些措施不仅提升了学习体验，而且确保该校能够持续处于教育技术发展的前沿。
与新技术接轨，全面提升师生的竞争力
“君子性非异也，善假于物也”。数字时代的技术浪潮向教师传统的教学技能发起挑战。尽管学校的教学人员在其专业领域内积累了数十年的丰富经验，然而技术的迅猛发展，促使他们仍需不断学习以增强时代的适应性。教师全面提升自身的对于先进技术的学习，进而促进学生的市场适应性。促进“校企合作”，形成企业-学校密切的良性互动，学校安排教师参观企业，进行新技术的学习与实践。通过亲身实践，使教育工作者能够直接观察到行业中应用的新技术，并将这些技术有效地融入到他们的教学实践中。
培养兼备热情与能力的毕业生
全面包容的学校环境为学生提供高质量的校内教育和培训，双元学徒制度为学习者提供了宝贵的现实经验。塞萨洛尼基技术教育学院认为一个真正有能力的学习者不仅仅拥有相关领域知识和技术技能，更需要具备“非认知技能”，例如，专业精神、信任力、创造力，幸福力、方向与目标感等。通过培养这些特质，让学习者迸发出职业热情与创造力，在工作中挖掘潜能，释放个性所长，充满活力。学校以教授职业知识技能为始，以充分挖掘每个学生的职业潜能和未来力为终；学生不仅是流水线上重复操作的技术工人，他们具备通向未来的热情与能力，志向以己之力，为社会发展做出有意义的贡献。
更多信息请参阅：
https://school-education.ec.europa.eu/en/discover/expert-views/challenges-and-strategies-vet-greece
编译自：欧盟委员会，2024-10-15
编译者：上海师范大学国际与比较研究院 毕心如
