2024年11月12日，美国国家教育统计中心发布了2023年国际计算机和信息素养调查的美国结果（International Computer and Information Literacy Study 2023 U.S Results ，简称ICILS 2023 U.S Results），旨在评估美国八年级学生在基本数字技术运用之外，将信息通信技术（Information Communication Technology，简称ICT）有效地用于各种情境的能力。报告主要发现如下：
1.美国八年级女生在“计算机和信息素养”方面的表现优于男生，但男女生在“计算思维”方面的得分没有明显差异。具体而言，“计算机和信息素养”衡量的是学生对计算机操作、信息收集与处理以及数字通信的理解能力；“计算思维”则侧重于学生运用编程和算法来理解和开发基于计算机的现实问题解决方案的能力。2023 年，美国八年级女生的平均“计算机和信息素养”分数为493分，高于男生的468分；然而，在“计算思维”方面，女生的平均分459分与男生的462分无显著差异。
2.在“计算机和信息素养”方面，美国八年级学生的平均分是482分，与2023年的国际平均分476分相比，无显著差异。此外，有3%的美国八年级学生达到了该领域的最高熟练程度，这一比例高于ICILS 2023年的全球平均水平。但在“计算思维”方面，美国八年级学生的平均分为461分，低于ICILS 2023年的全球平均分483分；尽管如此，仍有5%的美国八年级学生达到了“计算思维”的最高熟练程度，这一比例与ICILS 2023年的全球平均水平相当。
3.大多数美国八年级学生对信息通信技术持积极态度。其中，76%的学生认为在学校使用信息通信技术能使学习更加有趣，54%的学生期望信息通信技术能成为他们未来工作的重要组成部分，而37%的学生则希望他们未来的工作与编程相关。
4.与ICILS的平均水平相比，到2023年，有更高比例的美国八年级教师表示他们能够制作演示文稿、创建基于计算机的评估、使用电子表格程序、运用学习管理系统以及良好地编辑视频内容。此外，2023年，67%的美国八年级学生所在学校的校长表示，学校已将增加学生电脑数量以促进信息通信技术的使用作为优先事项。同时，52%的校长指出，建立或加强在线学习支持平台也是学校的重点工作之一。
更多信息请参阅：
https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2024181
编译自：美国国家教育统计中心，2024-11-12
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 施晨莺
