菲律宾教育部近期修订了灾害和紧急情况下学校停课的指导方针，以加强学校对自然灾害和其他紧急情况的应对能力。教育部强调了学习和服务连续性计划（Learning and Service Continuity Plans，简称LSCP）对于最大限度地减少学习中断的重要性。
修订后的指导方针中，提供了关于台风和热带气旋、暴雨和洪水、地震、停电、极端高温、空气质量低下以及其他紧急情况和危险期间学校停课停工的修订指南。教育部强调在任何时候都应促进学生和教职员工的福利、安全和保障，同时确保学习连续性。在面对面课程暂停的情况下，学校应采取灵活措施，如在线远程学习、模块化远程学习或混合学习等，以保护学生、教师和非教学人员免受潜在伤害，同时确保不间断学习。
LSCP要求各地区办公室和学校确定适合的可选择教育教学模式（Alternative Delivery Modes，简称ADM），确保即使在自然灾害和其他紧急情况期间，学生也能获得学习资源。ADM包括模块化远程学习、在线教育或混合学习方式，具体取决于当地的特定需求和环境条件。LSCP还必须制定学习材料和设备的安全保管和存储协议，以防止在自然灾害和其他紧急情况期间受损。计划还应详细说明这些材料的分发程序，确保学习者在需要时能够轻松获取学习资源。
此外，LSCP还包括在紧急情况下调动教师、校长和其他工作人员的指导方针。必须调整培训计划和能力建设活动（如学习行动小组），为教育工作者应对远程或替代教学方法的挑战做好准备。LSCP还寻求地方政府部门、家长和社区组织的协助，以筹集资源并确保连续性计划的顺利实施。此外，学校还被要求将自然灾害准备和恢复所需的资金纳入学校改善计划（School Improvement Plans）中。这确保了ADM、补课和其他举措在紧急情况发生时，能够更好地给学生提供所需的学习资源。LSCP必须每三年与学校改善计划同时制定一次，并在每学年开始时进行审查和更新。
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编译自：菲律宾教育部，2024-12-27
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 刘晓钰
