在当今快速发展的科技时代，人工智能（AI）正逐渐渗透到社会的各个领域，教育领域也不例外。世界银行的教育专家深切体会到社会各界对于AI在教育领域应用的复杂情感。这些情感不仅仅是抽象的担忧，而是与其个人经历紧密相连的实在感受。与众多家长和教育工作者一样，世界银行的教育专家们不断探索AI将如何影响下一代的学习体验，并努力解答由此产生的一系列问题。当前，我们正处于一场可能超越蒸汽机或电力革命的技术变革之中，教育领域也迎来了自印刷机发明以来最重大的转变。尽管批评者对其公平性、有效性以及对学习本质的影响提出了合理担忧，但我们不能因噎废食，而应直面挑战，积极寻找解决方案。
一、技术可以缩小教育差距
面对许多学校仍缺乏基本运营条件的现状，推广AI是否显得不合时宜？答案是否定的。诚然，基础设施建设和教师队伍素质的提升至关重要，但技术若运用得当，反而能加速缩小这些差距。通过技术，教师可以获得更好的培训资源，学习材料能够迅速送达偏远地区，需要额外支持的学生也能获得更有效的辅导。厄瓜多尔的一个教师指导AI辅导计划便以极低的成本实现了学生数学成绩的显著提升，这充分证明了AI在教育领域的潜力。
二、确保AI服务而非控制本地社区
技术主权的担忧不容忽视。由于AI系统大多在北半球开发，可能导致忽视本地需求，如母语内容和文化相关的教学方法。对此，我们应通过战略参与而非简单拒绝来应对。具体行动包括培养本地AI人才、建立合作伙伴关系开发本地语言内容、制定明确的监管框架保护数据主权，以及通过培训计划提升教师的数字技能。例如，乌拉圭通过制定AI使用指南，成功实现了技术进步与本地教学方法的和谐共存。
三、避免AI导致的智力懒惰
关于学生是否会依赖AI逃避真正学习的担忧，确实值得重视。ChatGPT等工具若使用不当，可能成为学生逃避深度思考的拐杖。复制并不是什么新鲜事——自从书写发明以来，学生们一直在寻找捷径，作弊一直存在。现在的不同不是行为，而是工具的复杂程度。就像火既能烹饪美食也能引发灾难，关键在于如何使用。同样，教育技术也是一把双刃剑。我们应借此机会重新思考教学方式和评估体系。技术的辅助可以帮助教师和学生促进专注于真正重要的事情，比如促进高阶思维技能、创造力和批判性分析的发展。尼日利亚的试点项目的初步结果显示，如果得到适当的指导，学习使用AI工具的学生实际上会更深入地参与这些材料。教师可以指导学生批评AI生成的分析，比较不同的AI解释，或者在发展自己的想法时使用AI作为头脑风暴的伙伴，而不是要求学生总结文本。（AI可以立即完成）
四、负责任地实施AI
教育领域迫切需要更多科学证据来指导实践。与医学研究相比，教育研究往往难以转化为课堂实践。AI的引入为我们改变这一现状提供了契机。关键在于采用我们在医学、制药或食品安全领域使用的相同循证方法——深思熟虑地向前迈进，而不是因对创新的恐惧而瘫痪。正如我们不会在没有适当测试的情况下引入新的医疗程序或食品添加剂一样，我们需要一种系统的方法来实现AI在教育中的应用。我们应借鉴医学、制药或食品安全领域的循证方法，通过明确的监管框架、严格的评估流程、持续的迭代更新以及教育界的积极参与，确保AI在教育中的有效实施。
总而言之，人工智能在教育领域的应用是一把双刃剑，既带来了前所未有的机遇，也伴随着诸多挑战与担忧。但教育的未来将不可避免地受到技术变革的影响。面对这一趋势，我们应凭借智慧和创造力，合理使用AI工具，为最需要支持的学校、教师和学生提供帮助。成功的关键在于做出明智的投资决策，同时保持人为因素在教育中的核心地位。教育从根本上讲是关于人际互动的，AI应使这种互动更加有效和愉快，而非取代它。通过坚守这一原则，我们可以确保技术服务于我们的教育价值观，推动教育事业的持续发展。
更多信息请参阅：
https://blogs.worldbank.org/en/education/from-fear-to-opportunity--making-ai-work-for-education
编译自：世界银行，2024-12-17
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 李滢滢
