全球教师发展专题
编者按：2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。8月28-29日，联合国教科文组织在智利召开世界教师峰会，会后发布了《圣地亚哥共识》，旨在推动全球重视教师队伍建设，解决教师短缺，提升教师质量，为促进联合国可持续发展目标实现奠基。近年来，各国都高度重视教师队伍建设，通过改革教师培养机制、扩大教师培养通道、提高教师待遇保障、提升教师社会地位、缓解教师工作压力等举措，谋划并实施本国的教师发展大计。放眼全球，中国在教师发展领域的宝贵经验和创新实践，可为全球教师事业的进步贡献中国智慧。
英国物理学会（Institute of Physics, IoP）最新分析显示，英格兰约四分之一的公立中学在新学期将没有专门的物理教师。这意味着，超过70万名学生将在没有学科专家的情况下学习物理，其中经济条件较差地区的学校受影响尤为严重。
数据显示，目前58%的科学类GCSE考生，其物理课程由未接受过高等物理教育的教师授课。缺乏专业师资直接影响了学生的升学选择：在没有专任物理教师的学校里，学生继续修读A-level物理的可能性仅为其他学校的一半。报告估算，超过1.2万名学生因此错失攻读A-level物理的机会，全国300余所中学甚至没有学生能够进入这一阶段。
此外，师资短缺加剧了教育不平等。社会经济地位最低的群体中，仅4%的学生选择物理A-level，而最高群体则为11%。目前，全国70%的A-level物理学生集中在仅30%的学校。
物理教师短缺并非一朝一夕的困境。过去30年的招聘不足与高流失率叠加，导致英国公立体系如今缺少至少3500名物理教师。尽管物理教师培训招生比例近年有所提升，但留任率依然偏低：44%的新任物理教师在五年内离开岗位，远高于整体教师流失水平。
英国物理学会呼吁政府投入12亿英镑，实施为期十年的专项计划，以扭转这一“长期而严峻”的危机。首席执行官汤姆·格里尼尔直言：“如果不能解决这一问题，我们将失去培养未来科学家和创新人才的机会，这对社会和经济都将造成严重后果。”
教育部方面回应称，政府已着手增加教师数量，本学年新增2300名中学和特殊教育教师，教师流失率也降至十年来最低。同时，STEM学科教师培训录取人数增加了25%。政府还将继续通过免税奖学金等措施，吸引更多人才进入课堂。
学校与学院领导者协会则强调，教师薪资与私营部门差距大、工作负担重，是招聘和留任的主要障碍。在资金有限和绩效考核压力下，许多学校只能依赖非专业教师来支撑课程。
物理教师的长期短缺，不仅制约学生的学科发展，也影响英国未来科技与创新型人才的培养。专家普遍认为，唯有通过持续投入与系统性改革，才能确保每一名学生都能接受高质量的科学教育。
更多信息请查阅：
https://www.theguardian.com/education/2025/sep/02/quarter-schools-england-lack-physics-teacher
编译自：英国《卫报》官网，2025-09-02
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 冯远
