2025年10月24日至31日，以“心智胜于人工智能—数字空间中的媒体与信息素养”（Minds Over AI – MIL in Digital Spaces）为主题的全球媒体与信息素养（Media and Information Literacy，简称MIL）周在哥伦比亚（Colombia）举办主会议，联合国教科文组织（UNESCO）同步发起“人工智能也会出错”（AI Can Make Mistakes）运动。此次活动聚焦媒体与信息素养的核心价值，尤其针对青少年群体面临的AI（Artificial Intelligence）信息误导风险，明确提出将AI“幻觉”应对能力培养纳入基础教育必修内容，助力青少年在数字时代建立可靠的信息辨别体系。
当前AI技术已深度渗透信息领域，不仅能生成无破绽的新闻标题、高度逼真的图像，还能精准模仿人类声音，而大型语言模型（Large Language Models，简称LLMs）的“幻觉”特性更成为关键隐患—这类模型会编造虚假引言、虚构信息来源、伪造统计数据，且这些错误并非偶发，而是系统为追求“高效响应”，在答案不确定时选择“猜测”所导致的固有问题，最终以“自信”姿态传递错误信息。对认知尚在发展的青少年而言，此类看似权威的虚假信息易误导其认知判断、扭曲事实认知，甚至影响价值观形成，而分辨真实信息与AI生成内容，已成为青少年日常学习与生活中的重要挑战。
为守护青少年认知安全，联合国教科文组织提出多维度行动方案：在教育层面，明确倡议将AI“幻觉”识别、信息来源核验、批判性思考等媒介素养内容纳入基础教育必修课程，让青少年系统掌握辨别AI虚假信息的方法；对教育工作者，要求同步开展AI认知与媒介素养培训，确保教师能有效引导学生应对信息风险；同时，依托《数字平台治理指南》（《Guidelines for the Governance of Digital Platforms》）及配套的《在数字平台中整合媒体与信息素养的多方利益相关者行动计划》（《Multistakeholder Action Plan for Integrating Media and Information Literacy on Digital Platforms》），推动数字平台为青少年提供更安全的信息环境，如优化内容审核机制、标注AI生成内容等。从全球现状来看，尽管88%的国家在政策中认可媒体与信息素养的重要性，但仅17个国家（占比9%）出台专门政策，青少年媒介素养教育的政策落地与课程推进仍需加速。
联合国教科文组织强调，此次全球媒体与信息素养周及“人工智能也会出错”运动，既是对青少年认知安全风险的警示，更是推动基础教育适应AI时代的行动号召。未来，随着AI技术持续迭代，青少年接触AI生成内容的场景将更广泛，强化其媒介素养的需求也将更迫切。唯有持续推进基础教育阶段的AI“幻觉”应对教育、完善相关政策支持、联动学校与平台形成保护合力，才能依托人类不可替代的智慧与判断力，为青少年筑牢AI时代的认知安全防线，帮助他们成长为能理性应对数字信息的时代新人。
更多信息请参阅：
https://www.unesco.org/en/articles/ai-can-make-mistakes-why-media-literacy-matters-more-ever
编译自：联合国教科文组织官网，2025-10-24
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 郑煣于
