2025年11月5日，英国教育部发布英格兰《课程和评估审查最终报告》（Curriculum and Assessment Review Final Report），同时明确了具体改革路径与举措，旨在构建一个面向未来的、世界一流的课程与评估体系。改革建议围绕公平性提升、课程优化、评估减负、路径完善、资源保障五大维度展开，覆盖基础教育至16-19岁阶段，具体细分为以下八个方面：
一、课程内容与结构优化
1. 补充时代必备技能：将数字素养（比如AI基础）、媒体素养（比如识别虚假信息）、气候变化教育、金融素养、口语表达纳入各关键阶段课程。计算机课程新增AI原理与安全使用，地理、科学强化气候科学与可持续解决方案教学。
2. 梳理内容连贯性：删除科目重复模块（如历史、科学交叉知识点），明确核心概念优先级。小学公民教育纳入法定课程，删除与人际关系与健康教育重复内容。
3. 保障科目均衡：取消初中阶段英语学士学位独立评估指标，其“学术广度”核心（数、英、科学、人文、语言）纳入办学质量评估框架，避免艺术、设计与技术、音乐等科目边缘化。确立分科科学（物理、化学、生物）选修权，保障所有学生选择权。
二、评估体系减负与优化
1. 压缩考试负担：14-16岁阶段考试时长减少至少10%，合并部分中等教育毕业文凭模块考试，保留至少两个评估组件。小学英语能力测试改为“语法应用+写作创作”结合形式，减少术语记忆考查。
2. 强化诊断性评估：八年级新增数学、英语诊断测试，聚焦核心知识漏洞，提前干预避免差距扩大。
3. 提升评估包容性：考试机构嵌入无障碍设计，为特殊教育需求学生提供实践类替代评估；规范技术类证书评估，增加实践任务，减少理论书面考核。
三、促进教育公平
1. 针对性支持弱势群体：高弱势比例学校获额外资金，用于聘请专科教师、购买资源。通过“音乐教育中心”等途径为弱势学生提供免费乐器培训，制定特殊教育课程适配指南，提供教学案例库。
2. 优化阶段衔接：小学与中学共享7-11岁阶段评估数据，设计过渡课程模块。规范16-19岁学生升学指导，明确各路径就业前景，减少信息差导致的选择偏差。
3. 保障科目选择公平：学校公开科目选择流程，禁止限制弱势学生选修学术或高需求职业类科目。
四、16-19岁阶段路径完善
1. 构建三级路径体系：新增V-Levels职业路径，聚焦广泛行业基础（社会关怀、创意产业等），内容链接行业标准，评估以实践为主。中级能力水平课程分为“就业导向”与“升学导向”，“T-Level基础年”更名为“Level 3预备年”，进一步明确课程为高级能力水平打基础的定位。
2. 改善补救教学：推出基础能力水平课程阶梯式资格证书，聚焦实用数学与英语，采用模块化评估增强成就感。推广跨学科融入教学，避免孤立的“补弱”教学导致学生抵触。
五、师资队伍建设
1. 短缺科目师资保障：为设计与技术、计算机、现代外语等短缺科目教师提供薪资补贴与培训经费，扩大教育协作网络覆盖范围，通过“师徒制”支持非专业教师转型。
2. 强化特殊教育能力：将特殊教育课程适配策略纳入教师资格认证必修内容，定期组织“包容性教学”研讨会，分享针对特殊需求学生的教学经验。
六、课程资源升级
1. 数字化平台建设：将国家课程从PDF形式改为交互式在线工具，支持跨阶段、跨学科内容关联查询，并配套特殊教育需求学生教学案例库。
2. 优质资源共享：通过橡树国家学院（Oak National Academy）等提供优质数字教育资源的平台，免费提供多元文化教学资源、实践类科目指导，减少学校因资源不足导致的教学质量差异。
七、科目包容性提升
1. 多元内容更新：英语文学在保留经典文本的同时，纳入更多少数族裔、女性作者作品。音乐课程拓展非西方音乐类型，减少对“传统经典”的单一依赖。
2. 实践科目强化：艺术、舞蹈等科目评估增加实践展示权重，设计与技术课程强化可持续材料选择与应用，贴合现实需求。
八、长效机制建设
1. 定期审查制度：每10年开展一次全面课程审查，数字技术、气候变化等快速变化领域每3-5年进行轻量更新，避免内容过时。
2. 改革效果监测：定期跟踪各群体（弱势、特殊教育、女性）的科目选择率、达标率、升学/就业成果，每学年发布“科目公平性报告”，及时调整改革举措。
更多信息请参阅：
https://www.gov.uk/government/publications/curriculum-and-assessment-review-final-report
编译自：英国政府官网，2025-11-05
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 石方圆
