近期，加拿大学生委员会（SCC）与全国性慈善组织“教育之路”（Pathways to Education）联合发布项目评估报告，深刻揭示了该国低收入社区青年在学业、经济及心理健康层面所遭遇的系统性困境，并基于一项成功的社区支持计划，呼吁全社会采取协调行动以弥合日益扩大的教育公平差距。
报告指出，在生活成本持续上涨的背景下，低收入家庭青年承受着显著压力。学业发展是首要障碍：许多学生在核心科目上基础薄弱，认为统一的课程设置未能顾及学习起点与需求多样性；课堂教学资源紧张，难以提供个性化关注。此外，部分学生因家庭语言环境、文化背景差异或需承担家庭责任等因素，在学业适应上面临更大困难。经济负担则构成了更基础性的制约：基本生活与学习用品开支高昂，迫使不少学生从事兼职以补贴家用，严重挤占了学习时间与精力；对高等教育费用的担忧，也直接影响了许多学生的升学意愿与职业规划。与之紧密相关的心理健康与社交孤立问题日益凸显：疫情后的社交疏离感持续，许多青年感到孤独并缺乏社会支持网络；同时，心理健康服务资源普遍短缺且等候时间漫长，无法满足青年亟待疏导情绪压力的需求。
针对这些危机，“教育之路”项目构建了“社区化主导、全方位支持”的模式。学业上，通过一对一辅导、特殊需求学习者专项支持、融入本土文化课程，弥合教育资源鸿沟；经济上，提供公交卡、学习用品等基本必需品，协助申请奖学金，开展家庭金融知识培训，减轻生活压力；社会层面，打造安全社交空间，让工作人员成为青年可信赖的成年人，帮助建立社区联结，缓解了疫情后的社交孤立。数据显示，其社区高中毕业率平均提升64%，学生后续进入高等教育或职业培训的比例近七成，长期来看更显著改善了就业与收入。这表明，以社区为主导、注重关系构建、提供全面支持的干预模式是行之有效的。
然而，当前支持青年的社区组织网络却因资金紧张、需求激增而承受巨大压力，服务可持续性面临威胁。若不能及时巩固和扩大这些支持，公平差距将进一步扩大。报告呼吁构建全社会协同的行动框架：首先，政府与政策制定者须将教育明确纳入减贫战略核心，并对社区主导的早期干预项目提供长期、稳定的政策与资金支持，同时建立机制确保边缘化青年在相关政策决策中拥有发言权。其次，企业与资助方需提供更灵活、长期的资金，用于支持学生的基本生活保障与未来技能发展，并利用自身影响力提升公众对青年公平议题的认知。最后，教育机构及青年服务组织应加强跨部门合作与知识共享，构建连续的支持体系。
报告最后强调，投资于最弱势的青年，就是投资于一个更强大、更公平的加拿大。当前的不作为，其长期社会代价将远超今日所需投入。解决这场“隐藏的危机”，需要全社会共同倾听青年的声音，并将共识转化为持续的行动。
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编译自：Pathways to Education，2025-11-27
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 金宇飞
