联合国教科文组织国际教育局(UNESCO-International Bureau of Education，简称UNESCO-IBE)与其合作伙伴近日推出三项新工具，旨在加强西非和中非地区学校的健康与福祉教育，帮助教育工作者更好地培养学生的身心健康、情绪管理与社会责任感，推动构建更安全、更包容的校园环境。
健康和幸福感不仅意味着远离疾病，更包含心理与身体的良好状态，以及在社会与物理环境中的和谐共处。面对日益复杂的健康与福祉挑战，学校承担着关键角色，而教育工作者迫切需要实用、易用且贴近实际的教学工具。为此，UNESCO-IBE联合达喀尔（Dakar）、雅温得（Yaoundé）办事处及西非和中非15个国家，共同开发了三项可独立或组合使用的工具：
一是面向教师与培训师的《健康与福祉教育培训与教学能力培养教学指南》（《Pedagogical guide for developing competencies in health and well-being education for training and teaching》）。该指南包含一本入门手册以及66份为四个年龄组设计的教案：5–8岁、9–12岁、12–15岁和15–18岁。指南还提供了即用的课堂活动、面向培训师的线下培训流程，以及其他教学工具，帮助培养健康与福祉所需的基本能力。
二是《学校健康与福祉教育整合实用指南》（《Practical guide to integrating health and well-being education in schools》）。为西非和中非学校的校长、教育社区及负责生活与健康的人提供了“健康促进学校”（Health-Promoting School）计划，面向学校负责人、教育团队和学生生活协调员。它支持设计和实施一个综合学校项目，重点包括健康、保护、反暴力、包容和学生参与。
三是一套专为教师和教师培训者设计的在线培训课程提供了整体方案。该课程基于Moodle平台开发，可便捷迁移并适配各国教育系统，共包含6个模块和18个单元，总计约22学时。课程旨在帮助教师理解儿童和青少年的健康与福祉问题，熟悉积极的纪律和关怀关系实践，实施主动教学法，并在课堂上批判性和有效地运用信息通信技术和人工智能。
这些工具的研制是跨国协作的重要成果，汇集了来自贝宁、布基纳法索、喀麦隆等15个国家的80多位课程专家，并于2023至2025年间通过多次区域工作坊不断完善。所有工具均设计为可本土化调整，适用于职前与在职教师培训，旨在推动建立更关爱、尊重学生权利的教育实践。
三项工具共同秉持一项核心信念：健康与福祉不仅是知识，更是需培养的能力。其目标是协助学生管理情绪、学会合作、做出负责任的选择、抵制压力与暴力，共同建设更美好的世界。实现这一目标，需要营造让学生感到被尊重、被倾听、受保护的校园环境，推动教育向以儿童权利为中心的模式深刻转变。这些工具正是为了支持教师与学校落实这一转变，真正将学生福祉置于教育实践的核心。
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编译自：联合国教科文组织国际教育局（IBE），2026-01-14
编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 郑煣于
